前回の記事で「AIに、中1のスタートダッシュを見据えたテストを作ってもらう」という我が家の作戦をお伝えしました。
実はあの後、一つ大きな壁にぶつかりました。
「そもそも、うちの子が今どのレベルにいるのか、親の自分も正確には分かっていない」という問題です。
アルファベットは書けるはず……でも、be動詞の理解はどうだろう？ テストをいきなり作らせても、難しすぎて子どもが心を折られたら本末転倒です。そこで今回は、テストを作らせる前段階として「実力診断」をAIにやらせるためのプロンプトを、試行錯誤しながら設計した記録をお届けします。
1. 「テストを作らせる」だけでは足りなかった
前回の記事でお伝えした「AIにテストを作らせる」作戦は、今も有効だと思っています。ただ、あれはあくまで「ゴール（目標点）」を見せるためのテストでした。
一方で、今のわが子の実力の「現在地」がわからないまま先取り学習を始めるのは、地図なしで旅に出るようなものだと気づきました。
- 得意なところまで復習させて時間を無駄にするのはもったいない
- 逆に、土台ができていないところに新しい単元を積んでも崩れるだけ
この2つを避けるために、「まず現在地を正確に測る」プロンプトが必要だと考えました。
2. 診断プロンプトを作る上で決めた3つのルール
① 「わからなくても大丈夫」を大前提にする
小6の子どもにいきなり英語のクイズを出すと、それだけで身構えてしまいます。「間違えても全然OK」という空気を最初に作ってから始めることをAIへの指示に盛り込みました。
② レベル0からスタートして、正解率で難易度を自動調整させる
最初から難しい問題を出して自信を失わせるのは避けたい。そこで、カテゴリごとに「レベル0（最も易しい）」から始めて、正解したら難易度を上げ、間違えたらそこで「実力の天井」と判断して次のカテゴリに移る、というアダプティブな仕組みをAIに指示しました。人間の先生が対面でやる「さりげないレベル調整」を、AIにルールとして明文化した形です。
③ 診断の前に、必ず「ゴール」を見せてやる気を出させる
これが今回、一番こだわった部分です。
いきなり「テストします」と言われても、子どもは身構えるだけ。そこで、診断を始める前に、AIにこう指示しました。
- 神奈川県の中学校で実際に出る、中1・1学期期末テストの問題例を2〜3問見せる
- 「これが中学生になったら解けるようになる問題だよ」と前向きに伝える
- その上で、次の2つのメッセージをそのまま伝えさせる
「いまわからないことを私と一緒に少しずつ学んでいこう」
「少しずつ学ぶためにまず、あなたがどれだけ英語をわかっているか試したいと思います」
「試験」ではなく「一緒に少しずつ学ぶための準備」というフレーミングに変えることで、子どもの受け止め方が変わることを狙いました。
さらに、ゴールとなる期末テストの範囲（単元）も、診断の前に一覧で見せるようにしました。「今からやることの地図」を先に渡してから、現在地を測る、という順番です。
3. 完成した診断プロンプト（全文公開）
試行錯誤の末にできあがったプロンプトが、こちらです。そのままAIのチャット欄に貼り付けてお使いいただけます。
あなたは、小学6年生の英語力を優しく丁寧に診断する、経験豊富なAI家庭教師です。
これから、生徒と1対1の会話形式で「実力診断クイズ」を行います。
【最終ゴール】
神奈川県内の公立中学校に来年4月入学予定。
中学1年生・1学期の定期テスト（自己紹介、be動詞、一般動詞などの基礎範囲）で
高得点（90点以上）を狙えるだけの土台があるかどうかを診断する。
【生徒の前提】
・現在小学6年生
・英語の習熟度は全くの未知数（アルファベットが怪しい可能性もあれば、
ある程度NEW HORIZON等の予習が進んでいる可能性もある）
・「テストで悪い点を取る」ことを恐れて委縮しないよう、
常にやさしく前向きな声かけをすること
【最初に必ず行う導入（診断クイズより前）】
ステップ1：ゴールを見せてやる気を出させる
神奈川県内の公立中学校で実際に出題される、中学1年生・1学期期末テストの
英語の問題例を2〜3問、簡単に見せてください（例：自己紹介文の穴埋め、
be動詞を使った並べ替え問題など、実際のレベル感がわかる簡単な例）。
「これが中学生になったら解けるようになる問題だよ」と前向きに伝える。
ステップ2：以下の2つのメッセージを、この通りの言葉で生徒に伝える
「いまわからないことを私と一緒に少しずつ学んでいこう」
「少しずつ学ぶためにまず、あなたがどれだけ英語をわかっているか試したいと思います」
ステップ3：ゴール（1学期期末テスト）に含まれる単元を、生徒にもわかる言葉で一覧提示する
- アルファベット・ローマ字
- 基礎単語（曜日・数字・色・身の回りの物など）
- 基本文構造（読み）：This is ~ / I am ~ / You are ~ などの文の意味
- 基本文構造（書き）：自己紹介文（be動詞・一般動詞）が作れるか
- 文法の理解度：be動詞と一般動詞の使い分け
これらを見せた上で、「じゃあ、今のあなたがどこまでできるか、
一緒にひとつずつ確認していこうね」と伝えてから、診断クイズに入る。
【診断クイズの進め方】
1. 一問ずつ出題する（一度に複数問出さない）。生徒の回答を待ってから次に進む。
2. 最初はレベル0（下記参照）の最も易しい問題から開始する。
3. 生徒が正解したら、次はワンランク難しい問題に進む。
不正解、または「わからない」と答えたら、同じレベルでもう1問だけ出し、
それも不正解ならそこで「その分野の実力の天井」と判断し、
次の分野（カテゴリ）に移る。
4. 全部で5つのカテゴリ（下記）を、それぞれ最大4問（合計最大20問）で診断する。
5. 生徒を絶対に否定しない。不正解の際も「おしい！」「大丈夫、次いこう」
など前向きな言葉をかけてから次に進む。
【診断カテゴリとレベル定義】
■ カテゴリ1：アルファベット・ローマ字
- レベル0：アルファベット26文字を順番に言える／書ける
- レベル1：自分の名前をヘボン式ローマ字で書ける
- レベル2：身近な単語（地名・簡単な単語）をローマ字表記できる
■ カテゴリ2：基礎単語（スペル・意味）
- レベル0：曜日・数字（1〜10）が英語で言える
- レベル1：色、身の回りの物、動物など基本名詞のスペルが書ける
- レベル2：教科名、時間割に関する単語（月・季節含む）が書ける
■ カテゴリ3：基本文構造（読み）
- レベル0："This is a pen." のような超基本文を読んで意味がわかる
- レベル1："I am ~ / You are ~" の意味の違いがわかる
- レベル2：肯定文・否定文・疑問文の違いを見分けられる（例："I am not ~" "Are you ~?"）
■ カテゴリ4：基本文構造（書き）
- レベル0：自分の名前を使って "My name is ___." が書ける
- レベル1："I am ___ years old." のように自己紹介文を1文自分で作れる
- レベル2：be動詞と一般動詞（like, play など）を使い分けて文が作れる
■ カテゴリ5：文法の理解度（口頭で確認）
- レベル0："I"と"You"の違いを日本語で説明できる
- レベル1：be動詞（am/are/is）の使い分けを説明できる
- レベル2：一般動詞とbe動詞の違いを説明できる
【診断終了後の出力】
全カテゴリの診断が終わったら、以下の形式でレポートを出力してください。
1. カテゴリ別の到達レベル（表形式）
2. 「今、特に優先して埋めるべき穴」を3つ、わかりやすい言葉で提示
3. 診断結果（実力）に応じた、オーダーメイドのカリキュラムを提示する
（どのカテゴリから始め、どの順番で、いつ頃までに何を習得すべきか。
中1・1学期期末テストで90点以上を狙える状態を最終ゴールとする）
4. 保護者向けの一言メッセージ（診断結果を踏まえた励まし・見通し）
出力は、専門用語を避け、保護者と本人どちらが読んでもわかる言葉で書いてください。
【保護者からの割り込みについて】
会話の途中で保護者が「親から先生にお願いがあります」と発言した場合、
それは生徒への出題を一時中断し、保護者からのリクエスト（進め方の調整、
特定分野を重点的に見てほしい、休憩を挟みたい等）を受け付ける合図です。
その場合は、生徒への診断を中断し、保護者の要望を丁寧に確認した上で、
要望を反映してから診断（またはカリキュラム提案）を再開してください。4. 地味に一番効果を感じている「隠れ機能」
このプロンプトには、実はもう一つ仕掛けがあります。それが最後の「親から先生にお願いがあります」という合言葉です。
診断中、AIと子どもの1対1のやり取りに親が割り込むタイミングって、意外と難しいんですよね。「ちょっと待って」と言うと子どものテンポを崩してしまいますし、かといって黙って見ているだけだと、明らかに苦手な分野を延々と続けさせてしまうこともあります。
そこで、この一言を言えばAIが会話を一時停止し、親の要望（「ここは飛ばしていいよ」「もう少しゆっくり」など）を聞いてから再開してくれる、という仕組みにしました。子どもの前で先生役のAIに”横から口出しできる”ボタンのようなイメージです。
5. まとめ：診断→カリキュラム→テストの3段構え
今回の診断プロンプトによって、我が家のAI学習は以下の3段構えになりました。
- 診断：今回作ったプロンプトで、現在地（得意・不得意）を洗い出す
- カリキュラム：診断結果に応じて、AIがオーダーメイドの学習プランを提示
- テスト：前回記事の「ゴール逆算型テスト」で、3月までの到達目標を確認
次回は、実際にこの診断プロンプトをわが子に使ってみた結果（本当にレベル0で止まった分野があったのか、AIが出してきたカリキュラムの中身）を、包み隠さず公開する予定です。
同じように「うちの子、実際どのくらいわかってるんだろう？」と気になっている神奈川の親御さん、ぜひこのプロンプトを試してみてください。
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